La Sub-Línea de Inv. TI-EIB tiene como propósito liderar desde la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia (Medellín-Colombia) diferentes actividades y proyectos de formación, investigación y aplicación, relacionados con las Ciencias de la Información y las Tecnologías de la Información (TI) y la Comunicación (TIC). Para este trabajo se conforma un equipo de personas (profesionales y estudiantes) interesados en el tema, provenientes de diferentes organizaciones.
Esta es un recopilación de algunas herramientas útiles para elaborar mapas conceptuales, entendidos estos como "una herramienta para la organización y representación del conocimiento. Tienen su origen en las teorías sobre la psicología del aprendizaje de David Ausubel enunciadas en los años 60. Su objetivo es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. Los conceptos están incluidos en cajas o círculos, mientras que las relaciones entre ellos se explicitan mediante líneas que unen sus cajas respectivas. Las líneas, a su vez, tienen palabras asociadas que describen cuál es la naturaleza de la relación que liga los conceptos.Sirve para dar en forma resumida y mas atractiva un texto":
Pero entre este tipo de herramientas, recientemente dos de ellas están teniendo un fuerte crecimiento y utilidad:
Wikimindmap (realiza los mapas de manera automática en base al tópico que cada persona determine, generándolos con contenidos de la Wikipedia y con la opción de selección del idioma, por ejemplo usando la palabra Internet, este es el resultado)
ThinkMap Visual Thesauros(genera un mapa estilo red, con los términos relacionados con un tópico específico, por ejemplo usando la palabra Sociedad, este es el resultado)
Contenido: Redes sociales: ¿modelos organizativos o servicios digitales? (Juan Freire); Las bibliotecas universitarias y Facebook: cómo y por qué estar presentes, (Didac Margaix); Análisis estructural de una red social en línea: la red española de Flickr, (José-Luis Ortega, Isidro-F Aguillo); Animación de la evolución de la revista Social networks en el tiempo utilizando una extensión dinámica del escalado multidimensional (Loet Leydesdorff, Thomas Schank, Andrea Scharnhorst, Wouter de Nooy); Evolución social y networking en la comunidad biblio-documental (Fernanda Peset, Antonia Ferrer-Sapena, Tomàs Baiget); Análisis de co-términos y de redes sociales para la generación de mapas temáticos (Sandra Miguel, Lorena Caprile, Israel Jorquera-Vidal); Situación laboral de los diplomados en biblioteconomía y documentación por la Universidad de Zaragoza (1992-2006) (María Domingo-del-Valle, María-Isabel Ubieto-Artur); El campus de la Universidad Carlos III en Second Life (Francisco López-Hernández);Redes en bibliotecas digitales, una visión personal (Thomas Krichel); Introducción al análisis de redes (Antonio Perianes-Rodríguez, Carlos Olmeda-Gómez, Félix de Moya-Anegón); Facebook como red de profesionales de bibliotecología, documentación y archivística en Iberoamérica (Alejandro Uribe-Tirado, Andrés-Felipe Echavarría-Ramírez); Asia vista con el SCImago Journal & Country Rank (SJR) (Grupo Scimago Software); Juegos online gratuitos, software de código abierto y roles técnicos en la biblioteca, ¿qué tienen en común? (Jason Thompson)
Esta recopilación elaborada por Eddy Díaz Souza presenta un trabajo que constituye una muestra de más de 100 de las actuales bitácoras (blogs) que están exponiendo con constancia diferentes temas y aspectos inherentes a la bibliotecología y la documentación.
Este es un estudio realizado por el Grupo Jeffrey sobre lo que han considerado los 175 mejores blogs en América Latina. Es el primer esfuerzo por realizar un estudio exploratorio para entender y examinar los patrones y el impacto del “blogging” como un medio de comunicación en desarrollo y con un enorme potencial para empresas y organizaciones.
El estudio, basado en una encuesta a 71 universidades presenciales —49 públicas y 22 privadas, que representa el 83,7 y al 31,8 por ciento, respectivamente—, señala que, a pesar de estar lejos de los objetivos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), donde el uso de las TIC pretende suplantar en 2010 a la clase magistral tradicional, el porcentaje sobre el número de alumnos por ordenador ha disminuido un 11 por ciento respecto a 2007, logrando que actualmente el sistema universitario español como media cuente con un ordenador para cada 14,6 alumnos.
Las conferencias de la Jornadas USID'08 tienen un punto en común: los ojos. La conferencia inaugural, a cargo de Laura Ruel, presentará la técnica del eyetracking, una manera de conocer como miramos las páginas web cuando navegamos en ellas: dónde miramos, cuánto tiempo, en qué orden lo hacemos. Ésta técnica complementa el test realizado con usuarios, que estudia la manera en la cual las personas nos comportamos en la web y que será presentada por el equipo del UserLab de La Salle. Y hablando de vista, la estética de los sitios web no puede quedar fuera si hablamos de usabilidad; una necesita de la otra para conseguir el éxito del sitio web, como explicará Ariel Guersenzvaig. La Jornada continuará con una conferencia de Pere Rovira en la que nos dará las claves para usar las herramientas de analítica web para mejorar la usabilidad de la web. Pondremos fin a ésta Jornada con una conferencia sobre la accesibilidad en una web participativa en la que los usuarios generan los contenidos, poniendo de manifiesto las barreras que se encuentran los usuarios.
Telefónica, en colaboración con la Universidad de Navarra y el programa Educared de Fundación Telefónica, ha elaborado el primer y mayor estudio de nuevas tecnologías disponibles para niños y adolescentes en América Latina: “Generaciones Interactivas en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las pantallas”. El informe ha sido editado por Fundación Telefónica dentro de la Colección Fundación Telefónica-Ariel y concluye que, en general, los jóvenes latinoamericanos se decantan por Internet, incluso aunque no dispongan de acceso a la red, porque multiplica las posibilidades de acceso y generación de contenidos y de comunicación con sus iguales... Más de 25 mil niños y adolescentes latinoamericanos entre los 6 y los 18 años, pertenecientes a centros educativos de Argentina, Brasil, Chile, México, Perú, Venezuela y Colombia hicieron parte de esta investigación para determinar la tendencia del comportamiento frente a las pantallas (celulares, computadores, televisión y videojuegos).
Contenidos: 1: Web 2.0, Web social, Biblioteca 2.0. 2: Los blogs: la herramienta más popular. 3: Las wikis: escribir entre todos. 4: Marcadores sociales: etiquetar la web. 5: Gestores de referencias sociales: una herramienta para la ciencia 2.0. 6: Las herramientas de catalogación social: compartir lecturas. 7: La Web 2.0 y los catálogos bibliográficos: el OPAC social. 8: Geoaplicaciones: etiquetar el mundo. 9: La sindicación de contenidos: reunir y difundir. 10: Compartir objetos digitales: crear colecciones participativas. 11: Páginas de inicio personalizadas: reunir la web. 12: Redes sociales: representar nuestras relaciones. 13: Promoción social de noticias: la comunidad vota. 14: ¿Y ahora qué?:Planificación de servicios 2.0 en bibliotecas. 15: Recursos de información.
Contenidos:1: La edición electrónica (revistas electrónicas, comunicación científica). 2: Libre acceso a los resultados de la investigación (movimiento por el acceso abierto, propiedad intelectual). 3: La edición y el libre acceso (políticas editoriales, datos sobre acceso abierto). 4: Repositorios, recolectores y servicios (repositorios, autoarchivo, recolectores, revistas en acceso abierto). 5: Repositorios y recolectores en España (desarrollo de repositorios, iniciativas estatales). 6. Recursos de información (fuentes y bibliografia).
Con objeto de satisfacer esta necesidad, desde The Cocktail Analysis hemos puesto en marcha un Observatorio que inauguramos con la presentación de los principales resultados de un proyecto realizado con la colaboración de Telefónica I+D, Ericsson y la agencia de medios Phd, que supone un primer acercamiento dentro de un proyecto más ambicioso a medio plazo destinado a monitorizar la evolución de las redes sociales. Los resultados obtenidos en esta primera oleada del Observatorio, basada en tres acciones de investigación consecutivas (una encuesta online a 2.398 internautas, dos grupos de discusión con usuarios de redes sociales – en julio de este año-, y una encuesta a 426 usuarios de redes sociales efectuada en septiembre), contribuyen a crear un marco inicial de comprensión de las redes sociales online.
Se trata de un monográfico de la Revista REDES sobre el análisis dinámico de redes personales. En este número se publican contribuciones realizadas en el marco del proyecto europeo "Dynamics of actors and networks across levels: individuals, groups, organizations and social settings" (MCyT - ESF) junto con la traducción de artículos de Wellman, McCarty, Bernard, Lonkila o Biegel... entre otros.
The 2008 Digital Future Project has identified several sobering trends in views about going online -- in particular in adults’ opinions about Internet use by children. “In general, opinions about the Internet remain overwhelmingly positive,” said Jeffrey I. Cole, director of the Center for the Digital Future at the USCAnnenbergSchool for Communication. “But after seven years of tracking the impact of the Internet, we are also seeing evolving trends which show that adults view some aspects of going online by children to be as troubling as their use of other media -- or even potentially dangerous.”
Each quarter, Akamai will be publishing a quarterly "State of the Internet" report. This report will include data gathered across Akamai's global server network about attack traffic and broadband adoption, as well as trends seen in this data over time. It will also aggregate publicly available news and information about notable events seen throughout the quarter, including Denial of Service attacks, Web site hacks and network events, including outages and new connections. During the third quarter of 2008, Akamai observed attack traffic originating from 179 unique countries around the world. China and the United States were the two largest attack traffic sources, accounting for over 45% of observed traffic in total. Akamai observed attack traffic targeted at nearly 2,400 unique ports, with the top 10 ports seeing over 85% of the observed attack traffic. Web site and Internet security were regularly in the news during the quarter, as several proof-of-concept attack vectors were announced, targeting social networking Web sites, as well as DNS, BGP and TCP, all core underlying Internet protocols.
Modern information and communication technologies open doors to a wealth of information. But many users find it difficult to set up these devices and frustrating when they break. According to a recent survey by the Pew Research Center’s Internet & American Life Project, nearly half (48%) of adults who use the internet or have a cell phone say they usually need someone else to set up a new device up for them or show them how to use it. And many users of various devices and services encounter breakdowns from time to time.
A recent article by James Evans in Science (Evans 2008) is being widely discussed in the science and publishing communities. Evans' in-depth research on citations in over 34 million articles and how online availability affects citing patterns, found that the more issues of a journal that are available online, the fewer numbers of articles in that journal are cited. If the journal is available for free online, it is cited even less. Evans attributes this phenomenon to more searching and less browsing (which he feels eliminates marginally relevant articles that may have been found by browsing) and the ability to follow links to see what other authors are citing. He concludes that electronic journals have resulted in a narrowing of scientific citation patterns. This brief article expands on the evidence cited by Evans (Boyce et al. 2004; Tenopir et al. 2004) based on the authors' ongoing surveys of academic readers of scholarly articles. Reading patterns and citation patterns differ, as faculty read many more articles than they ultimately cite and read for many purposes in addition to research and writing. The number of articles read has steadily increased over the last three decades, so the actual numbers of articles found by browsing has not decreased much, even though the percentage of readings found by searching has increased. Readings from library-provided electronic journals has increased substantially, while readings of older articles have recently increased somewhat. Ironically, reading patterns have broadened with electronic journals at the same time citing patterns have narrowed.
¿Qué opina de los resultados, análisis, propuestas y posiciones que presentan estas Investigaciones, estudios, textos y publicaciones electrónicas?
Este complemento de Firefox Mozilla permite sincronizar todos los marcadores o bookmarks que se tienen en el computador con cualquier otro. Por ejemplo sincronizar los favoritos del computador de la empresa y el de la casa. De esta manera ya no habrá que preocuparse por guardar la información en otros lugares, donde es más engorroso entrar, sino que simplemente con la opción de instalación del programa en los equipos que quiere sincronizar, se hará automáticamente o cuando se desee. Al mismo tiempo brinda la posibilidad de revisar, añadir, modificar y eliminar los marcadores desde Internet, por la página http://my.foxmarks.com/ Lo cual es muy útil cuando se está en computadores públicos y se desea consultar vínculos que se tienen almacenados en los favoritos.
Para los amantes de la movilidad también permite realizar las mismas funciones por medio del celular en la misma página http://my.foxmarks.com/ podrá modificar y revisar los favoritos de su cuenta en cualquier momento siempre que se disponga de conexión a Internet.
¿Cree que Microsoft está perdiendo mucho terreno con estas alternativas de complementos de Firefox? ¿Piensa que la gente aún desconfía de guardar este tipo de información en servidores?
NewTech Solutions, empresa integradora de tecnología multimedia, anuncia el lanzamiento de SMART Table, la mesa interactiva y de fácil manejo, diseñada específicamente para alumnos de escuela primaria.
Este nuevo producto es un cuadro interactivo con una superficie sensible al tacto desde donde los estudiantes pueden interactuar simultáneamente con diferentes contenidos digitales. Completar lecciones, jugar con programas didácticos y resolver los problemas que se les planteen son solo algunas de sus infinitas posibilidades de uso.
SMART Table ofrece un aprendizaje centrado en la experiencia interactiva con grupos de estudio. Permite a los estudiantes seleccionar o mover objetos, dibujar o escribir en la pantalla simultáneamente y hasta trabajar juntos para resolver un examen. Es ideal para integrarla con la pizarra interactiva SMART Board ™. Por ejemplo, un profesor puede introducir un concepto utilizando una pizarra interactiva y, a continuación, pedir a los alumnos que trabajen en pequeños grupos sobre el tema dado en la SMART Table.
Esta mesa es un accesorio listo para usar debido a que contiene una PC personalizada y un sistema de proyección que se activan con un solo botón. Su pantalla integrada de 27 "(69 cm) en diagonal, interpreta instantáneamente el toque simultáneo de un ilimitado número de dedos. SMART Table incluye un conjunto estándar de aplicaciones de aprendizaje, lecciones interactivas y juegos educativos, e igualmente puede ser utilizada con el premiado software SMART Notebook. La configuración del SMART Table permite a los docentes, tanto en PC como en Mac, crear su propia clase personalizada de contenido y actividades, que luego puede ser fácilmente cargada en la SMART Table con una llave USB. Al mismo tiempo posee DViT ™(Digital Vision Touch), tecnología que le permite ser multiusuario y multitouch.
¿Qué opina de este tipo de innovaciones tecnológicas para el aprendizaje en el aula? ¿Cómo pueden las bibliotecas públicas y escolares utilizar estas mesas interactivas para beneficio de sus usuarios? ¿Qué tan viable es la incorporación y apropiación de esta denominada tecnología háptica en América Latina?
Inesperadamente la Biblioteca Digital Europea Europeana tuvo que cerrar sus puertas al público debido al gran número de visitantes que tuvo el día de su inauguración, el cual fue el 20 de noviembre y en la que esperaban unos 5 millones de visitantes en línea, cifra que fue triplicada, ocasionando mal funcionamiento en el servicio, ya que sus servidores no podían cubrir el gran número de peticiones hechas por los europeos y unos pocos estadounidenses.
Se está trabajando para reiniciar el servicio a mediados de diciembre, teniendo en cuenta la actual demanda. Por el momento se encuentra disponible la versión en demostración en dev.europeana.eu
La Biblioteca Digital Europea se constituye en uno de los principales mecanismos de canalizar la vasta cantidad de documentos de la región por medio de la red temática, anteriormente se conocía como EDlnet (European Digital Library network).
Este proyecto inició hace dos años y le proporcionará acceso a 2 millones de objetos digitales, incluyendo videos, fotos, pinturas, sonidos, mapas, libros, manuscritos, entre otros. Se espera que esta cifra aumente a 6 millones de materiales para el 2010.
El contenido digital será seleccionado directamente de los museos, bibliotecas, archivos y colecciones de audio y video europeas.Con su plataforma multilingua, que iniciará con los idiomas inglés, francés y alemán, pero se irán añadiendo muchos más. Este proyecto también estará orientado en la parte comercial, ya que se espera una sostenibilidad del mismo para el furturo.
El siguiente archivo es la presentación en Power Point de la Demostración, además en su sitio web puede ver un Video de prueba:
Desde el blog Tecnologías de la Información EIB queremos unirnos a esta campaña surgida desde la Web 2.0, pues los ámbitos académicos no podemos estar ajenos a realidades como estas que desafortunadamente se dan en la Red. Si buscas en Internet por: "pornografía", "niños", "sexo"; o por: "angels", "lolitas", "boylover", "preteens", "girllover", "childlover", "pedoboy", "boyboy", "fetishboy" o "feet boy" esperamos que encuentres esta campaña acogida por más de 1000 blogs en Estados Unidos, Europa y América Latina
Ahora será mucho más fácil poder conseguir información de los videos de Youtube, para aquellas personas que no les gusta el inglés o se sientan impedidas para escuchar contenidos en el idioma universal, la compañía Youtube estrena el nuevo servicio de traducción, el cual le permite a las miles de personan que montan videos diariamente adicionarle la posibilidad de ingresarle subtítulos a los videos que están cargando. De esta forma será mucho más fácil la recuperación de la información y al mismo tiempo el video tendrá muchas más posibilidades de ser vito.
Se habla de que Google tiene un programa que permite hacer la traducción automática del video al subirlo a su plataforma, pero lo visto y leído nos ha indicado que son los mismos usuarios los que permiten la utilización de subtítulos siempre y cuando sean ellos los que hayan hecho todo el procedimiento para subirlos en el video.
De hecho, en la página de Youtube muestran el tutorial para realizar dicho procedimiento y mencionan que existen compañías que se encargan de realizar las traducciones con costo o también hay programas que se pueden utilizar para este propósito. Muchos de los videos utilizan el servicio de www.subply.com
De hecho, los subtítulos en los videos no son nada nuevos, ya estaban anteriormente cuando se podían descargar películas y luego buscar los subtítulos en otro lugar y adicionarlos al mismo video.
De todas formas es una muy buena herramienta que brinda Youtube y que se espera que sí se pueda volver tan automático como se menciona.
Este mes de octubre Colciencias (organismo encargado de coordinar la investigación y la ciencia en Colombia) presentó los resultados de su última convocatoria a revistas académicas y científicas para ser clasificadas según parámetros de calidad y visibilidad de nivel internacional (Publindex) .
Tras los resultados la Revista Interamericana de Bibliotecología quedó clasificada en el nivel A2, siendo así la revista del área de ciencia de la información mejor clasificada, lo cual es un logro muy importante para la revista misma, la Escuela Interamericana de Bibliotecología, los autores de los últimos números y los miembros de su comité editorial y comité científico.
De nuestra parte un gran saludo de felicitación a todos los que apoyaron este logro.
A su vez, queremos invitarlos a conocer los últimos artículos publicados (volumen 31 No. 1), en el repositorio internacional de acceso abierto E-lis, donde ya se encuentran 56 artículos disponibles, además de su posibilidad de acceso en la plataforma Scielo:
Este es el título del artículo publicado en la revista Learning Review donde Daniel Livingstone explica que "Sloodle es la unión del mundo virtual 3D inmersivo Second Life junto con el Learning Management System basado en web y de código abierto Moodle.
Second Life es fantástico para los encuentros sincrónicos, discusiones, simulaciones y aprendizaje donde la gente puede encontrarse virtualmente. Pero cuando los usuarios están en línea a diferentes horarios, o cuando se necesita administrar clases, proveer soporte para los estudiantes fuera de los encuentros sincrónicos, o lidiar con grandes cantidades de texto, allí Second Life cuenta con debilidades. Los educadores ya utilizan un rango de sistemas web junto a Second Life en sus clases, pero nosotros creemos que atar estos sistemas puede enriquecer la experiencia de aprender en Second Life..."
Para conocer más de esta iniciativa puede ver los demos:
Este coloquio contó con la presencia de destacados profesores de Iberoamérica como Jesús Lau (México), Nancy Sánchez Tárrago (Cuba), José Antonio Gómez Hernández (España), Edilma Naranjo Vélez (Colombia), Catuxa Seoane (España), entre otros, que vienen desde hace un buen tiempo trabajando los temas de alfabetización informacional, desarrollo de habilidades de información, servicios de información digital y demás.
Este congreso reunió a varios expertos en el trabajo de E-learning entre quienes se destacan: Maria Dolores Capted, María Soledad Ramirez, Norma Scagnoli, entre otros.
Esta publicación, coordinada por Ana Landeta, miembro de la Comisión Tecnológica de la ANCED, tiene por objeto ofrecer un análisis detallado sobre el actual estado del e-learning e identificar la calidad en las futuras tendencias. En el proyecto han colaborado universidades nacionales e internacionales, centros de formación, consultoras, fundaciones, e institutos de estudios avanzados. La experiencia de todos ellos ha quedado reflejada en las páginas de esta obra que pretende ser una guía de referencia para los profesionales del sector.
Handbook on cultural web user interaction The quality of cultural web applications, as all MINERVA handbooks, guidelines and tools have always remarked, depend mostly on the user's needs and curiosities satisfaction. But which are these needs? How can we identify and satisfy them? How can users help in (re)planning and improve our cultural web application? Can we monitor and measure the use made of our web products? The new MINERVA handbook wants to give you the most updated answers to these questions... It includes an updated and synthetic overview of current questions connected to the user interaction via web, made of websites and portals, but also of the new types of technical experiences, gathered under the name of Web 2.0 (and beyond...).
Informe Ithaka En este informe se presentan los resultados de una serie de encuestas llevadas a cabo en el 2006 (que en algunas ocasiones compara con datos del 2003 y 2000), sobre el impacto que las nuevas tecnologías tienen en el comportamiento de los profesores y el uso que los docentes e investigadores hacen de las bibliotecas y de los recursos electrónicos.
Skills and competitiveness21st Century Skills,Education & Competitiveness: A Resource and Policy Guide Skills and competitivenessA report published in September by the Partnership for 21st Century Skillsincludes critical thinking and information management skills as vital for international competitiveness. It was published before Lehmann Brothers folded, but starts "Americans are deeply concerned about their present and future prospects in a time of economic uncertainty" ... Other "calls to action" in US education have been, for example, relatively low scoring for US 15-year-olds in the international PISA (Programme for Student Assessment) tests. Information Literacy is included as one of the 21st Century skills (see my next post for the full list, or obviously you can look at the website). The Partnership includes media and technology companies, as well as the Educational Testing Service and some library organizations.
¿Qué opina de estos textos, memorias e investigaciones?
Recientemente en la lista de discusión LITA-L, the Library and Information Technology Association a division of the American Library Association, se preguntó a sus participantes cuáles consideraban que eran las tres tendencias tecnológicas para ver, es decir, las más importantes en este momento y que todo profesional de la información debiera conocer, estar trabajando con ellas, y pensando productos y servicios de información.
1. Social software 2. Open source software 3. Mobile information devices 4. Collaboration tools 5. Second Life 6. Cloud Architecture 7. Wireless 8. Mashups 9. Streaming Media 10. Catalog Overlays
¿Qué opina de estas tendencias? ¿Son las que todo profesional de la información, y en general de cualquier profesión relacionada con Internet, debe saber y estar trabajando con ellas?
Recientemente se ha publicado el libro El Atlas of Cyberspace de Rob Kitchin y Martin Dodge., bajo licencia Creative Commons Attribution-Non-Commercial-No Derivative Works 2.0 UK: England & Wales License.
En este texto se presentan más de 300 imágenes a todo color que ilustran la infraestructura y funcionamiento de Internet y sus servicios y su evolución a lo largo de los últimos 30 años.
Estas son algunas de sus imágenes:
Bosquejos de lo que sería Arpanet (el inicio de Internet)
La red alrededor del mundo
Relación personas y TIC alrededor del mundo
La red como una tabla periódica
Mundos virtuales
¿Qué opinas de este libro? ¿Qué faltaría en este mapa del ciberespacio?
Este 4 de noviembre se realizan en Estados Unidos las votaciones presidenciales, con un sistema electoral único y muy confuso, entre los distintos países del mundo que tienen el sistema de votación para elegir periódicamente a sus gobernantes.
Las experiencias negativas respecto a los sistemas tecnológicos que apoyan el sistema electoral norteamericano vienen desde las elecciones de 2000, donde se indica que dichas elecciones fueron un fraude por el uso amañado del los registros de votación y de las bases de datos de selección de los votantes, como lo denuncia Michael Moore en su documental Fahrenheit 911.
Esta preocupación por el fraude ante las actuales elecciones, por el contexto mismo en que se están dando, que recuerdan lo sucedido en el 2000, han hecho que diferentes sitios de internet y expertos hagan un llamado a esos peligros para que las posibilidades de fraude no se "repitan".
En DVICE se presenta un análisis (Mapa) de las posibilidades de errores y de hackeo que se pueden presentar considerando los 5 sistemas que se utilizan en distintos Estados: Punch card, Lever, Optical scan, Paper, Electronic.
Por su parte, en múltiples artículos el rumor del fraude se anuncia más y más, como en la Revista Rolling Stone Magazine, como se reseña en el sitio web Kaosenlared.net indicando que:
"La tendencia del voto, según los sondeos, es tan favorable al candidato demócrata Barack Obama que solo el fraude puede salvar al republicano John McCain el día de la votación, valoran muchos observadores, entre ellos los dos más afamados investigadores del tema, Robert F. Kennedy Jr. y Greg Palast...
la investigación valora en 1.1 millón el número de electores entonces descartados por la técnica del "caging", una trampa electoral desarrollada por los republicanos que permite eliminar a un elector si no contesta a una solicitud hecha por correo en su dirección. Entre las víctimas se encuentran una mayoría de latinos, negros y hasta soldados estacionados en el extranjero. Kennedy y Palast predicen que este año el "efecto caging" será mucho más devastador..."
"En otro análisis sobre el uso generalizado del fraude, Ronald J. Hansen, del diario The Arizona Republic, señala cómo los comicios del 2008 se juegan tanto ante los tribunales como en los sitios de votación.
En Ohio, por ejemplo, una decisión de la Corte Suprema de Estados Unidos ahorró hace unos días a los responsables electorales la desagradable tarea de revalorar el caso de 200 000 electores con "problemas de verificación" reclamada por los abogados de McCain.
En Michigan, letrados del Partido Demócrata intentan preservar el derecho a votar de miles de ciudadanos que perdieron sus casas por la crisis inmobiliaria. En Michigan, lo mismo ocurre con electores eliminados a partir de una lista federal conocida como errónea.
Como réplica a las acusaciones, John McCain acusa ahora "de realizar tal vez uno de los fraudes más grandes de nuestra historia" a la Asociación de Organizaciones Comunitarias Reforma Ahora (ACORN por sus siglas en ingles), que se dedica a empadronar a ciudadanos de las capas mas pobres de la sociedad norteamericana y que desarrolla exitosas campañas nacionales en este sentido..."
"Otro órgano de prensa, PrisonPlanet.org, publica una tesis escalofriante según la cual hackers están listos para robar la elección presidencial 2008 a favor de John McCain, al manipular el funcionamiento de las máquinas de votación electrónicas.
Según Stephen Spoonamore, un republicano que trabajó en las campañas electorales de Rudy Giuliani y Michael Bloomberg, y que es especialista de sistemas de comunicaciones, asegura que McCain tendrá una "espeluznante recuperación" que le otorgará 51.2% de los votos..."
Habrá que esperar a ver qué pasa en estas elecciones en Estados Unidos, sabiendo que muchos de estos informes pueden ser políticamente parcializados, no obstante, yendo más allá de este caso concreto, la discusión está en si la tecnología con los nuevos sistemas de voto electrónico y demás son o no una garantía para la transparencia, para que lo que indican los ciudadanos sea lo que realmente pasó, pues no solo Estados Unidos, sino América Latina, ya han tenido nefastas experiencias al respecto, antes con tecnologías del papel impreso, ahora podría ser con tecnologías del mundo digital.
¿Qué opina de las posibilidades de fraude electoral utilizando las tecnologías digitales? ¿Considera seguros los sistemas de voto electrónico?
Las Ciencias de la Información y las Tecnologías de la Información (TI) y la Comunicación (TIC) son un tema de tu interés, participa en este espacio de construcción y aprendizaje colaborativo.
Coordinadores Sub-Línea de Investigación T.I.-E.I.B.
Alejandro Uribe Tirado
*
Wilson Castaño Muñoz
MANTÉNGASE INFORMADO DE LAS NOVEDADES DEL BLOG POR MEDIO DE SU E-MAIL
MANTÉNGASE INFORMADO DE LAS NOVEDADES DEL BLOG POR MEDIO DE SU CELULAR
Aquí presentamos algunas de las conceptualizaciones producto de nuestro trabajo docente, investigativo y de extensión en relación con las TIC y las Ciencias de la Información:
********** Desarrollo equitativo y sostenible o Socioestructura informacional + Economía de la Información o Infraestructura informacional + Cultura de la información o Infoestructura informacional = Sociedad de la Información equitativa y sostenible
**********
Brecha digital: La situación de inequidad que se presenta en la era de la Sociedad de la Información entre continentes, países, regiones, comunidades, organizaciones y personas al no tener niveles de acceso suficientes y adecuados a las TIC, y específicamente a la Internet con sus herramientas y servicios (Infraestructura Informacional), ni tener una formación crítica y continua (Infoestructura informacional) y un contexto social, cultural, político y económico (Socioestructura Informacional) que facilite una integración y uso estratégico de esta tecnología como medio de información y comunicación al que se debe tener derecho para lograr mejores condiciones de vida individuales y colectivas que posibiliten un desarrollo equitativo y sostenible.
********** Alfabetización Informacional: Es el proceso formativo que busca que un individuo y colectivo alcance los conocimientos, habilidades y actitudes (competencias) en lo informático, comunicativo e informativo que le permitan identificar, con una posición crítica, sus necesidades de información y comunicación (a partir de sus conocimientos previos y potencialidades), para poder localizar, recuperar, organizar y divulgar en forma adecuada esa información y lograr una interacción-interactividad apropiada con otros individuos y colectivos, y así, alcanzar y compartir nuevos conocimientos para beneficio personal, organizacional, comunitario y/o social.
********** Infoxicación: El exceso de información que afecta la productividad personal y que impide asimilar la información verdaderamente útil para satisfacer las necesidades de información
********** Asimetría de la información: La asimetría hace referencia la proporcionalidad que existe entre el volumen de información existente, la cantidad de recursos donde se puede encontrar y la habilidad para que esta información sea hallada con facilidad por las personas.
********** Herramienta y servicio de Internet: Una herramienta es un programa que está disponible en la Internet y que puede descargarse para ser utilizado sin necesidad de estar conectados a la Internet, sin embargo cuando estas herramientas están integradas en un sitio web o portal y son ofrecidas a las personas que lo visitan, estas se convierten en servicio y en algunas ocasiones es necesario registrarse como usuario en dicho sitio para poder hacer uso de estas y poder pertenecer a un grupo de personas que sin conocerlas físicamente comparten nuestros mismos intereses en la red
CURSOS DEL NÚCLEO DE TECNOLOGÍAS EIB BAJO LA PLATAFORMA MOODLE
