Recursos y estrategias de acceso a información digital

Cada día en listas de correo, servicios de noticias, alertas RSS, etc. aparecen nuevas posibilidades de acceso a información de interés para múltiples públicos. Algunos casos a los que se ha tenido acceso o de los que se ha tenido conocimiento en las últimas semanas, son:

Issuu: una gran hemeroteca en Internet

Una empresa danesa crea una hemeroteca en Internet, inspirada en el modelo de YouTube, que pretende crear una red de revistas digitales y otras publicaciones y convertirse en el kiosco virtual favorito de los usuarios de todo el mundo.

ResearchChannel
Este canal vía Internet permite el acceso a más de 3500 contenidos académicos y es ya canal preferencial de televisión para 70 universidades del mundo. Excelente recurso tanto para acceso a información como para ubicar posibles contenidos de objetivos virtuales de aprendizaje, aunque por obvias razones la mayoría en idioma inglés.

MIT Tech TV
Youtube para científicos e investigadores del famoso Instituto de Tecnología de Massachusetts. Su objetivo es facilitar a los miembros de la comunidad del MIT —y otros— el encontrar videos de ciencia, ingeniería e investigaciones del Instituto, en la web.

CenSEARCHip
Este es un sistema que permite comparar si hay censura en los resultados que los motores de búsqueda presentan en forma diferenciada (no presentan determinados sitios) según el lugar de procedencia del usuario que esté consultando (en este caso entre China, Francia, Alemania y Estados Unidos). La relevancia de esta herramienta se ha hecho más evidente con las constantes noticias de censura y bloqueo de sitios desde China durante los Juegos Olímpicos. Estas políticas de los buscadores han sido fuertemente criticadas por asociaciones de internautas en varios lugares del mundo, especialmente a Google, como el principal motor de búsqueda actual.

CiteMe para Facebook
Aplicación gratuita que permite la creación de bibliografías desde Facebook. Posibilita realizar búsquedas en WorldCat, el catálogo más grande del mundo, y monitorizar tus propias listas o aquellas creadas por otros usuarios.

CustomizeGoogle
Actualmente Firefox y Google son el navegador y buscador que muchos usamos en forma preferencial. Este plugin permite, aprovechando la combinación de estas dos herramientas, que las búsquedas que se realizan, automáticamente se depuren los resultados antes de presentarlos a los usuarios, por ejemplo, no retornar resultados de sitios de publicidad, de productos comerciales, etc. A su vez, posibilita, consultar en varios buscadores para comparar y complementar los resultados con los ya obtenidos de Google, tener acceso directo a los sitios de las imágenes que recupera, etc. No obstante, como todo complemento, debe evaluarse críticamente y estar atento a sus posibles fallos para ayudar a mejorarlo, pero como idea y por pruebas iniciales "quita mucha basura".

Fuentes: ALT1040, EFE, La media Hostia

¿Qué opina de estas herramientas y servicios en Internet?
¿Cómo valora su utilidad como recursos para un acceso mejor a información digital?

Por qué se habla poco de los posibles efectos negativos de las tecnologías WiFi, de conexión de celulares...

Hace varios meses se publicó una noticia respecto a que la Biblioteca Nacional de Francia por presión de sus propios empleados se había visto obligada a no seguir ofreciendo conexión WiFi al interior de la biblioteca por los posibles efectos negativos para la salud, a nivel genético-celular, que las ondas de esta tecnología generarían ante una exposición continua a las mismas.

Esta noticia debe generarnos una gran inquietud en bibliotecas, universidades y hasta en nuestros propios hogares pues son evidentes las ventajas de esta tecnología para facilitar el acceso a Internet, para disminuir uno de los aspectos claves de la brecha digital, para tener posibilidades enormes de utilización de la información digital desde cualquier lugar.

No obstante, no ha sido mucho el eco de esta noticia en nuestros contextos ni tampoco es mucha la información que frente a este tema se publica en forma abierta, ante el cual debemos colocar especial cuidado, más que para rechazar esta tecnología, para generar una invitación de cómo buscar soluciones para aprovechar todos sus potenciales, pero que sus efectos negativos para la salud, no se presenten, o sean lo mínimo posible.

Considerando esta situación, algunas notas interesantes que podemos consultar para crecer en la discusión y búsqueda de soluciones, para presionar a las empresas de telecomunicaciones e informática a no guardar "silencio" al respecto, son:

• Mentiras, estadísticas y telecomunicaciones
• La tecnología wifi y sus riesgos
• ¿Es peligrosa la tecnología WiFi?
  
• La Biblioteca Nacional de Francia renuncia al WiFi

¿Qué opina de estos posibles peligros de las tecnologías WiFi,
de conexión celular?
¿Qué soluciones buscar para que los servicios de conexión no se quiten de forma definitiva pero tampoco tener una exposición permanente que podrían atentar en forma grave contra la salud?

Viajar y ubicarse con ayuda de Internet

Un gran porcentaje de usuarios de Internet ya ha tenido la oportunidad de conocer tecnologías como la de Google Maps con todo su potencial de servicios de información turística, geográfica, etc.

Unido a esta tecnología, cada vez aparecen nuevos servicios que aunque su origen no sea precisamente para uso desde las bibliotecas o entidades educativas, su potencial en este sentido es enorme.

Un ejemplo de ello son los denominados "Cuadernos de viaje de la web 2.0". Sitios web que permiten a todo internauta compartir sus experiencias de viaje, sus tips, sus lecciones aprendidas para orientar a otros internautas y generar comunidad sobre intereses-lugares comunes. Algunos sitios reconocidos son: Wolpy, Moterus, Moleskine, etc.

A su vez, las tecnologías (tipo mashup) y todo el potencial de los posibles corresponsales urbanos, están siendo claves para generar servicios más personalizados y locales, uno de ellos serían los Sistemas de Información en tiempo real, como el existente ya para el transporte público en la capital de Finlandia.

Para esto aplicaciones como la creada por Google, denominada Pound-pavement sería también un fuerte complemento, que permite identificar la mejor ruta a seguir cuando en una ciudad se quiere ir de un lugar a otro, planear qué transporte público necesito o para evitar determinados lugares cuando se transita por una ciudad.

Fuentes: Soitu.es, Deakialli DocuMental

¿Qué opina de estas tecnologías?
¿Qué usos para bibliotecas y entidades educativas encuentra que puedan dirigir, basados con estas tecnologías, los bibliotecólogos y educadores?
¿Qué esperarían los usuarios con las posibilidades de información y educación que les facilitarían estas tecnologías?

El problema de las notificaciones judiciales vía Internet. Un caso en Colombia

Considerando las políticas de gobierno electrónico son cada vez más los servicios y actividades gubernamentales que tratan de soportarse en Internet. No obstante, estos procesos implican además de seguridad en los sistemas informáticos,y adecuada formación de quienes generan el contenido y de los potenciales usuarios del mismo, estar seguros que el medio garantiza la información oportuna, recibir la información, pues todos sabemos los graves problemas que el correo electrónico tiene respecto a que todos los mensajes llegan a su destino.

Este es un caso ocurrido en Colombia que debe generar preocupación al respecto, en cuanto al uso apropiado de la tecnología, más que sobre el caso mismo, pues se ve afectado un ciudadano cuyo apoderado no "recibió" una notificación que se le había enviado por correo electrónico. (Caso)-(Artículo)

Fuente: Alexander Díaz García

¿En qué otros países ya está instaurado este sistema de notificaciones judiciales vía Internet?
¿Se han dado casos como este presentado en Colombia?
¿Qué soluciones se deben buscar para garantizar todos los derechos legales usando la tecnología?

Lecto-escritura, alfabetización funcional y tecnología

En la sociedad actual cada vez se presentan más debates, estudios y ejemplos de los cambios positivos y negativos, según los distintos puntos de vista, que las TIC, y específicamente Internet y la Web 2.0, están generado en los hábitos lectores y de escritura de la población que tiene acceso frecuente a esta tecnología.

A este respecto, un artículo y video de The New York Time denominado: "Literacy Debate: Online, R U Really Reading?" pone a pensar al respecto.

Igualmente, esta problemática la exponen otros contenidos recientemente publicados o discutidos en foros y listas en la Web, como el aparecido en educ.ar: Lectoescritura y tecnología en los primeros años que incluye un video para explicar los aspectos teóricos que implica este tema; y como los textos: Stoooopid .... why the Google generation isn’t as smart as it thinks y ¿Nos hace Google cada vez más estúpidos? como repuesta a: Is Google Making Us Stupid?

¿Qué opina sobre los cambios en los hábitos de lectura y escritura que genera Internet?
¿Estaremos siendo más alfabetas digitales pero menos alfabetas funcionales e informacionales?

Los top 100 de...

Free Library 2.0 Webinars and Tutorials

Se presentan diferentes recursos para obtener una comprensión básica de lo que hace a la Biblioteca 2.0, y cómo pueden comenzar su implementación.

http://www.collegeathome.com/blog/2008/05/29/100-free-library-20-webinars-and-tutorials/

Awesome Youtube Vids for Librarians

Se presentan 100 videos tipo Youtube realizados por bibliotecólogos con el fin de presentar y guiar en un mejor acceso a la información en diferentes recursos. Este sitio es una demostración como dice su presentación que los bibliotecólogos de ahora deben ser según las posibilidades y requerimientos de su contexto, bibliotecólogos 2.0, claro está, sin desconocer que aún siguen siendo necesarios los bibliotecólogos 0.0, 1.0 y demás.
http://www.accrediteddldegrees.com/2008/100-awesome-youtube-vids-for-librarians/

Sitios web más destacados-visibles entre las universidades de América Latina
Este sitio presenta en forma periódica los resultados de un estudio que clasifica los sitios web de las universidades considerando parámetros de visibilidad, tamaño, calidad y variedad de los contenidos, etc.
http://www.webometrics.info/top100_continent.asp?cont=latin_america

Sitios web con nombres de dominio más antiguos de Internet
Este sitio presenta la lista, con sus respectivos años de creación, los dominios más antiguos en la Red.
http://www.dailygyan.com/2008/07/100-most-oldest-websites-in-intenet.html

Addictive Book sites
Este sitio utilizando la tecnología de favoritos recomendados (Boomarks sociales) presenta diferentes recursos relacionados con el mundo del libro. Este tipo de sitios web deberían ser una sección que todo portal de biblioteca o entidad educativa debería disponer para sus usuarios y estudiantes.
http://book.populair.eu/

¿Qué tanta utilidad tienen estos listados top 100?
¿Qué les haría falta?

Investigaciones y Textos sobre Internet, e-learning y acceso a la información: presente y futuro

Libro: Cómo funciona la Web
Este libro producto del trabajo del Centro de Investigación de la Web de la Universidad de Chile presenta en forma didáctica las diferentes facetas que están detrás del funcionamiento de la Web.
http://www.ciw.cl/libroWeb-NV.pdf

Libro electrónico: Science Dissemination using Open Access

Este libro presenta una serie de textos seleccionados que buscan animar, cada vez más, a la comunidad científica para que identifique en el Acceso Abierto (Open Access) una posibilidad inmensa de divulgación y socialización de los conocimientos.

http://sdu.ictp.it/openaccess/book.html

Libro: Open Access: Opportunities and Challenges – a Handbook –
Este libro publicado por el Comité UNESCO de Alemania presenta una reflexión sobre las diferentes oportunidades que ofrece el Acceso Abierto (Open Access) para la información y el aprendizaje al alcance de todos.
http://www.unesco.de/fileadmin/medien/Dokumente/Kommunikation/Handbook_Open_Access_English.pdf

Investigación: Mind the Skills Gap: Information-handling training for researchers
Este texto producto de una investigación presenta las situaciones de brecha, de necesidades de formación en habilidades informativas (en Alfabetización Informacional) que se presentan en las universidades y el papel de educadores y bibliotecólogos en esta labor, que es clave para la academia y la investigación.
http://www.rin.ac.uk/training-research-info

Investigación: Great expectations of ICT: How Higher Education institutions are measuring up
Este texto presenta los resultados de un trabajo de indagación en Gran Bretaña que buscaba identificar cómo los estudiantes de primeros semestres de universidad se relacionan con las TIC, y cómo programas formativos están apoyando la consecución mejores niveles de Alfabetización digital, su impacto.
http://www.jisc.ac.uk/publications/publications/greatexpectations.aspx

Informe: APC Annual Report 2007
Este informe de la Asociación para el Progreso de las Comunicaciones (APC) presenta los resultados del último estudio realizado respecto al acceso equitativo y sin censura a Internet en América Latina.
http://www.apc.org/es/pubs/annreports/apc-annual-report-2007

¿Qué opina de estos textos e investigaciones?

Videos para pensar sobre...

Los peligros de los niños navegando sin acompañamiento en la Web

Estos dos videos del proyecto Educando GVT de Brasil invitan a la reflexión sobre los peligros que puede tener la Web para los niños. Es muy educativo tanto para ellos como para padres, educadores, bibliotecólogos, etc.

Mal uso de Internet

Uso responsable de Internet

Los problemas del copiar y pegar, del plagiar

Este video presenta a un público estudiantil los problemas que genera el no dedicarse en forma disciplinada a sus actividades académicas y creer que todo lo resuelve Internet con sus facilidades de copiar y pegar. Algunas veces se logra el objetivo de engañar al profesor, pero siempre se logra el objetivo de no aprender.

Why not to party and not to plagiarise


¿Qué tanto impacto pueden tener estas campañas en generar toma de conciencia sobre estas problemáticas?

Herramientas web 2.0

Aunque no son para nada nuevas las herramientas 2.0, si ha sido algo lenta su incursión en algunas herramientas de información, tal es el hecho de bases de datos académicas, algunos como proveedores o agregadores (vendors) y en los mismos catálogos de bibliotecas. Estas herramientas permiten mayor interacción y colaboración de los lectores o usuarios y el objetivo que puedan manifestar y compartir sus propias opiniones. Estas herramientas ya se encuentran en algunos catálogos públicos de bibliotecas y en bases de datos de información, como las siguientes:

• Por medio de servicios de RSS o feeds, donde el usuario se suscribe a determinada búsqueda o tema de interés y tan pronto como halla novedades les serán informadas.
• Vinculación: tienen la opción de marcar las páginas para que sean vistas por redes sociales o comunidades virtuales como del.icio.us, technorati, facebook, digg, StumbleUpon, entre otros.
  
  
  

• Calificación: ya algunos catálogos también permiten que sus usuarios puedan calificar documentos, como buenos, regulares o no tan buenos, por medio de estrellas.
• Opiniones: los usuarios también pueden comentar sobre algún artículo o tema en especial, con el objetivo de darle a conocer la pertinencia o no del documento.
• Etiquetado: del inglés tag, relacionado con las folksonomías o conocido también como taggeado. Se trata de la posibilidad de los usuarios para asignar etiquetas a los documentos, estas etiquetas son como para los bibliotecólogos los encabezamientos de materias o descriptores, con la única diferencia que las etiquetas asignadas por los usuarios no son normalizadas, ni tienen los mismos rigores de selección como los lenguajes documentales de los bibliotecólogos.

Audio de la presentación de Liliana Hernández en la clase de búsquedas especializadas de información en la Escuela Interamericana de Bibliotecología

Fuente: Gale, http://www.cengage.com/

Liliana Hernández, representante Cengage

¿Cree que los usuarios algún día podrán utilizar estas herramientas académicas antes de Google?

Elluniante es una herramienta sincrónica diseñada para el aprendizaje interactivo y en línea, que permite dar capacitaciones y reuniones en tiempo real con una serie de herramientas que posibilita la comunicación entre los estudiantes y los docentes. Por medio de conexiones de Voz Ip, tableros virtuales interactivos, charlas, videos, entre otros, se pueden compartir diferentes tipos de aplicaciones en una única interfase gráfica.

Características:

• Voz Ip: se puede comunicar hasta con velocidades de 28Kbps
• Tableros virtuales interactivos: se pueden compartir e intercambiar presentaciones
• Aplicaciones compartidas: se puede manejar la pantalla principal para hacer anotaciones y presentaciones por medio de control remoto.
  
• Direct Messaging™: mensajes ya sea para todo el público o para una persona en especial.
• AppSnap™: permite captar pantallazas.
• Web Tour: se pueden realizar recorridos web con los estudiantes.
• Cámara Web y de video: no consume mucha banda ancha.
• Grabación y reproducción: guarda sesiones como objetos de aprendizaje
• Control completo por parte del instructor: gestión y sondeo de avance
• Compatible con el sistema operativo Mac

Fuente: Lions Gate Learning Alliance-www.elluminate.com

¿Qué tanto crees que las instituciones educativas en América Latina pueden utilizar estas herramientas en sus cursos?

1er. año del Blog TI EIB

El 30 de julio de 2007 inició por este medio el compartir del Núcleo Curricular y Grupo de Investigación de Tecnologías de la Información de la Escuela Interamericana de Bibliotecología, cuyas primeras notas fueron sobre la relación web 2.0 y servicios en bibliotecas.

Durante este primer año de labores colaborativas, se han publicado 132 notas sobre diferentes temas relacionados con las tecnologías, las bibliotecas, los servicios de información, el e-learning, la alfabetización informacional, etc.; siendo las de mayor frecuencia, considerando las etiquetas de cada una de estas notas, las siguientes:

• búsqueda y recuperación de información (18)
• prospectiva de las TIC (16)
• investigaciones y TIC (13)
• Internet (11)
• Web y bibliotecas 2.0 (10)
• e-learning (8)
• TIC y Ciencias de la Información (6)
• libros e Internet (6)
• videos y TIC (6)
• Colombia (5)
• Contenidos de acceso abierto (5)
• Internet y América Latina (5)
• biblioteca digital (5)
• servicios de información digital (5)
• brecha digital (4)

A su vez, en cuanto a páginas visitadas, número de visitantes y lugares de procedencia de los mismos (18.971), las siguientes estadísticas nos presentan unos datos muy satisfactorios para el alcance de este medio de divulgación y colaboración, colocando a los visitantes colombianos, españoles, argentinos, mexicanos, etc. entre los más habituales.

http://webstats.motigo.com/s?tab=1&link=1&id=4402361

El logro de estas estadísticas en buena parte se ha dado por nuestros mensajes periódicos invitando a conocer y discutir las novedades del blog aprovechando diferentes listas de discusión en español y en inglés:

Infoesfera, Biblioeib, Biblio-Progresistas, Elearningcolombia, Iwetel, Ili-L-Request, Lita-L, Infolit, Alfinargentina, Web4lib, Abgra, Issi, Proyecto_Aula, Bibliomex-L, Bibuniv, Biblios, Gest-Con, Alfincat, Cpdwl, Kmdg-L, Aaslnews-Request, Ifla-It, Infolit-L, Cuedistancia, Elearning, Edusol, Redtutores, Bibliotecologos-Cr, Biblio-Info-Sociedad 1y2, Bescolar, Ftv, Redes, Bibliotecarios, Aipocolombia, Cibercultura, Isko-Es, Animacionalalectura, Fidel, Publicas, Comunidad-Aibda, Etnovirtual, Archivalia, Bitec, Edutec-L, Edutic, Dim-Edulist, Teleducacion, etc.

y grupos profesionales en Facebook y otras plataformas:

• Student as scholar || scholar as student / 193 miembros
• American library association members / 3.394 miembros
• Centre for information literacy research /60 miembros
• E-learning in developing and developed countries /1.947 miembros
• Progama radial voz, libro y cultura /42 miembros
• Networking tic / 1.004 miembros
• Periodistas colombianos / 1.171 miembros
• Colombia se conecta / 744 miembros
• Bibliotecas y archivos de colombia / 268 miembros
• Alia (australian library and information association) / 272 miembros
• The european library / 164 miembros
• Library and information science critique: journal of documental information / 30 miembros
• The library project / 772 miembros
• Colombia digital, un país del conocimiento / 2.211 miembros
• Biblio-info-sociedad (bibliotecas, información y sociedad) / 19 miembros
• Lib-info-society (libraries, information and society) / 25 miembros
• Library secrets / 75 miembros
• Ilig / 147 miembros
• Public knowledge project / 112 miembros
• Ascolbi / 171 miembros
• Canadian library association members / 361 miembros
• Itil / 1.661 miembros
• The open university library / 130 miembros
• Isoc colombia / 504 miembros
• Infoesfera / 170 miembros
• Alfabetizacion tecnologica / 55 miembros
• E-learning professionals / 2.296 miembros
• Florida library association / 87 miembros
• Repositorios institucionales y bibliotecas digitales / 112 miembros
• Egcti: la comunidad de los profesionales de la información / 178 miembros
• Bibliotecologos u de a / 88 miembros
• Elearningcolombia / 130 miembros
• Koha library system project / 106 miembros
• Information literacy instruction through social software / 104 miembros
• E-lis, e-prints in library and information science / 89 miembros
• Library 2.0 interest group / 6.648 miembros
• Comunicadores u de a / 327 miembros
• My electronic library 2.0 / 69 miembros
• Periodistas de tecnología- colombia / 104 miembros
• Copy south research group (copy/south; copia/sur) / 54 miembros
• Lita members on factbook / 267 miembros
• Classroom 2.0 / 1.698 miembros
• Facebookappsforlibraries / 3.049 miembros
• Librarians and facebook / 5.934 miembros
• Library workers are the best / 769 miembros
• Nextgen librarians / 3.250 miembros
• Libraries and librarians / 3.597 miembros
• Educational technologists / 1.532 miembros

los cuales han sido bien recibidos en dichos espacios, a pesar de las duplicaciones en la recepción de mensajes que para varios integrantes de estas listas pueda presentarse (como norma de netiqueta, de nuevo disculpas por ello, pero gracias por su aceptación).

En cuanto a la retroalimentación, el blog ha posibilitado establecer decenas de contactos con profesionales de la información de diferentes países, y como mayor logro, ha ayudado considerablemente a posicionar mucho más, tanto en el ámbito nacional como internacional, a la Escuela Interamericana de Bibliotecología desde el trabajo que se hace en este grupo de investigación (TI EIB), pero a su vez, de todos los otros grupos de investigación de la Escuela, para lo cual se tiene un espacio permanente con los link a los mismos; además, ha posibilitado compartir los avances y nuevos procesos didácticos que estamos adelantado, aprovechando los cursos en la plataforma Moodle, a los cuales en forma de invitados cualquier interesado puede acceder.

De nuestra parte, un gracias a TODOS, en especial a los integrantes del grupo que han publicado diferentes notas, y a los lectores asiduos, sobre todo, a los que han inscrito en sus lectores RSS a nuestro blog para así estar cada día informados de nuestras novedades.

Estos logros generan en nosotros un mayor compromiso de seguir adelante en nuestro trabajo desde este blog, y a su vez, mirar otras opciones, para en un futuro próximo, cada vez más, especializar nuestros intereses de compartir temas con personas de diferentes partes del mundo:
http://alfabetizacioninformacionaleib.blogspot.com/

Mil gracias a TODOS
y esperamos con motivo de este 1er. año
nos compartan sus opiniones sobre los aportes que este blog les ha posibilitado
e igualmente sus sugerencias para seguir realizando nuestra labor divulgativa y colaborativa.

Presentación del proyecto de Biblioteca Digital Colombiana en el Taller internacional sobre Acceso Abierto, Trieste, Italia, Julio 2008

En el pasado Taller internacional sobre modelos de Acceso Abierto para la difusión de la Ciencia (http://sdu.ictp.it/openaccess/), realizado en el Centro Internacional de Física Teórica (ICTP) en Trieste, Italia, se otorgó a los participantes la posibilidad de presentar proyectos institucionales o nacionales relacionados con el Acceso Abierto a las publicaciones científicas.

En dicho espacio, una de las integrantes del Grupo de Investigación en Tecnologías de la Información de la Universidad de Antioquia, hizo un breve anuncio sobre el desarrollo del proyecto de Biblioteca Digital Colombiana (http://www.bdcol.org), a una amplia audiencia de 63 participantes de todas partes del mundo.

La presentación, aunque breve y muy general (y con datos aún no oficiales), causó muy buena impresión en los participantes (http://cdsagenda5.ictp.trieste.it/askArchive.php?base=
agenda&categ=a07164&id=a07164/List+of+Participants), especialmente en la representante de eIFL.net (http://www.eifl.net) quien espera poder contar con la participación colombiana en la red que promueve dicha organización. Así mismo, los representantes de instituciones latinoamericanas (de Chile –el director del evento–, Perú, Argentina y Venezuela) se mostraron gratamente impresionados por la iniciativa, debido a su alto impacto y gran alcance al lograr integrar 13 universidades en el proyecto. Éste llamó también la atención de los participantes africanos, pues en la esperada colaboración Sur-Sur podrían seguir el modelo con el fin de integrar repositorios en la región, lo cual en su caso es un poco más difícil pues no se cuenta aún con la infraestructura para la red computacional (sin embargo, interesantes propuestas fueron también presentadas en el evento).

Además, cabe mencionar que, dentro de los estudios de casos presentados en el evento, apareció por Colombia la Universidad del Rosario como un ejemplo de claridad en las políticas de Acceso Abierto y se instó a otras instituciones nacionales a seguir el ejemplo.

El video de la presentación puede ser visto en el sitio del evento: http://sdu.ictp.it/eya/rooms/openaccess2008/2008/07/14/
2008.07.14_14.00-14.59/index.html (*)
O en este otro espacio solo con dicha intervención: http://blip.tv/file/1142186/

Esperamos que el próximo año exista alguna representación mayor de Colombia en la segunda versión del taller a realizarse en Octubre (http://agenda.ictp.it/agenda/current/displayLevel.php?year=
next&cdsagenda5=1), donde muy seguramente ya podrá presentarse la Biblioteca Digital Colombiana no como un proyecto sino como una exitosa realidad.

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* Nota: como la grabación de las conferencias se realiza con un sistema automático que capta y sube a Internet cada hora,
debe mirarse en la segunda media hora, después de la presentación de Malawi).

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¿Considera importante la difusión de los proyectos colombianos en eventos internacionales?
¿Con qué propósitos?

Uso de modelos de acceso abierto para la difusión científica. 2a. parte

Terminó en Trieste, Italia, el Taller Internacional sobre modelos de Acceso Abierto para la difusión de la Ciencia, con el cual el Centro Internacional de Física Teórica (ICTP) acerca a bibliotecarios, informáticos y científicos de todo el mundo con el fin de fortalecer la cooperación internacional en materia de investigación y difusión de sus resultados, especialmente en los países en desarrollo.

El director del evento, Enrique Canessa, físico chileno, junto con los italianos Carlo Fonda y Marco Zennaro, procuraron un grupo de conferencistas de alta calidad, representantes del sector académico, no gubernamental y de desarrollo de software.

Las temáticas abarcaron desde los fundamentos del Acceso Abierto y sus tipos (Goleen and Green), los conceptos básicos sobre propiedad intelectual, los modelos de publicación con respecto al copyright (acceso a los documentos preimpresos, postimpresos, artículos finales, y autoarchivo), hasta los detalles de instalación y uso de programas como Eprints, Dspace, CDS-Invenio (para la creación y manejo de bibliotecas digitales, desarrollado en CERN), OJS (para el manejo de publicaciones de acceso abierto), y PlosOne (una publicación online, revisada por pares y de acceso abierto desarrollada con la plataforma de código abierto TOPAZ). Igualmente, de parte de eIFL.net (http://www.eifl.net), una organización sin ánimo de lucro que promueve el acceso a las publicaciones electrónicas en los países en desarrollo, se expuso, además de los beneficios del Acceso Abierto para la ciencia en general, el estado de las políticas y directrices a nivel internacional y en diversos países e instituciones, así como la importancia en la presentación de proyectos dirigidos a los encargados de las políticas públicas y a los organismos que financian dichas iniciativas.

Es importante tener en cuenta que para los países en desarrollo, una necesidad primordial es la visibilidad de los resultados de la investigación que en ellos se realiza, ya de por sí con dificultades presupuestales y de infraestructura, y por ello, el Acceso Abierto se presenta como la mejor alternativa para la difusión del conocimiento y para la cooperación entre comunidades científicas de todas partes del mundo, debido a que la misma visibilidad evita la duplicación de esfuerzos y la realización de proyectos basados en otras investigaciones ya realizadas. El Acceso Abierto se presenta entonces como un nuevo modelo para la comunicación académica basado en las nuevas tendencias en la difusión y construcción del conocimiento más cooperativas y menos jerárquicas, sin por ello dejar de lado procesos tan necesarios y exitosos como la revisión por pares, pero adaptándolos y cubriendo un más amplio espectro de pares internacionales. Un ejemplo de este tipo de posibilidades es el presentado por E-Lis (http://eprints.rclis.org/).

En el taller se presentaron algunos ejemplos exitosos de repositorios interconectados e interoperables:

• El proyecto catalán “Recercat” (http://www.recercat.net/)
• El proyecto español “Recolecta” (http://www.recolecta.net/)
• El proyecto europeo “Driver” (http://www.driver-repository.eu/) que centraliza la búsqueda de todas los productos investigativos en el ámbito europeo
• El proyecto holandés “Narcis” (http://www.narcis.info/index), presentado como un modelo a seguir pues, además de permitir el acceso a las publicaciones y demás productos investigativos, se configura como un sistema de información para la investigación incluyendo datos sobre investigadores, proyectos e instituciones.

Otro tema de gran interés en el taller fue el desarrollo de sistemas de e-learning y registro automático de conferencias, como el desarrollado en el ICTP. Gracias a este sistema, todas las conferencias de éste y otros eventos quedan automáticamente registradas y disponibles para acceso gratuito y público, con algunas restricciones, en el sitio Web del mismo: http://sdu.ictp.it/openaccess/program/index.html. Además, el libro guía del taller “Science Dissemination using Open Access: A compendium of Selected Literature on Open Access” ha sido puesto para acceso público y gratuito en: http://sdu.ictp.it/openaccess/book.html

Al inicio del evento se presentó el mapa de la distribución de los repositorios a nivel mundial (http://maps.repository66.org/), donde muy pocos pueden ser vistos en África, Asia y Latinoamérica. El principal objetivo del taller es que para su segunda versión, en Octubre del próximo año, aparezcan muchos más repositorios institucionales allí, sea porque se han creado nuevos, o porque los existentes se han hecho visibles gracias al cumplimiento de los protocolos y estándares para hacerlos abiertos. Para ello, los asistentes han creado grupos de trabajo y han comenzado a participar en la creación del sitio Web del OASIS Project (Open Access Scholarly Information Sourcebook) para los países en desarrollo.

En el sitio Web del evento se puede ver la lista de participantes, el programa completo y las grabaciones completas de todas las sesiones:
http://sdu.ictp.it/openaccess/

¿Cuáles pueden ser las implicaciones del Acceso Abierto para el desarrollo de la Ciencia y de la investigación en los países en desarrollo?

Web 2.0 y la Paz en Colombia

Este 20 de julio ha sido un día histórico para Colombia, para todos los colombianos y hermanos de otros países que acompañaron las marchas y encuentros musicales realizados en distintos lugares del mundo, pues teniendo como marco un año más de celebración del Día de Independencia, se realizó la mayor marcha por la Paz y la Liberación de todos los secuestrados en el país, teniendo como aspecto más destacado, que no hubo divisiones políticas (derecha, izquierda, centro), por fin, fue una marcha que generó unión, un mismo propósito, un mismo llamado, la PAZ.

Un mismo llamado a los distintos actores armados que han desangrado y desangran este país, y cuyas justificaciones no tienen hoy ninguna valides:

• Guerrilla de las FARC y ELN (la izquierda cada vez más llega al poder por vías democráticas en América Latina; la guerra prolongada es la peor causa de injusticia social en la historia de la humanidad),
  
• Grupos paramilitares AUC y ahora llamadas Águilas Negras (los mismos abusos que decían buscaban combatir de la guerrilla, han sido y siguen siendo igual o peores en cometerlos; la defensa de la concentración de poder político y concentración económica nunca generará seguridad, democracia, Paz),
• Políticos y agentes-grupos de las fuerzas armadas corruptos y violadores de derechos humanos (la democracia es el respeto y la búsqueda del alcance de todos los derechos para TODOS los ciudadanos; el llamado "terrorismo" no se combate con "terrorismo de Estado"), y
  
• Grupos narcotraficantes unidos con esos otros grupos ("los medios destructivos nunca construyen causas justificables"; la cultura del "llamado dinero fácil" solo lleva a la autodestrucción).

La Web 2.0, como en las anteriores marchas del 4 de febrero (contra las FARC) y del 6 de marzo (contra los grupos paramilitares) tuvo y sigue teniendo un papel fundamental para generar unión, y debe seguirlo teniendo, pues la Paz de Colombia es una responsabilidad de todos, desde sus distintos roles y aportes a la sociedad.

Una Paz que los grupos armados tarde o temprano deberán asumir, y que sea el primer paso para un país con Justicia Social, para que la Paz armada, sea el inicio de la Paz democrática y social, una Paz duradera...

Varios ejemplos de las distintas herramientas de la Web 2.0, como medios de unión en este propósito, han sido y están siendo:

Facebook:

• UN MILLÓN DE VOCES CONTRA TODO TIPO DE TERRORISMO EN COLOMBIA!!!
• Gran Marcha Virtual contra la Violencia en Colombia
  
• YO TENGO LA CAMISA BLANCA.!! (por la PAZ de COLOMBIA)
• Colombia unida por la PAZ.!!
• POR LA PAZ DE COLOMBIA
• Por Colombia!!!, como el país más FELÍZ DEL MUNDO- "Un país en PAZ"

Flickr:

• Marcha 20 de Julio en diferentes ciudades de Colombia
• Por la libertad y la paz en Colombia, Santiago de Chile

You Tube:

• 20 de Julio, Bogotá, Colombia
• Marcha 20 de Julio en Melbourne, Australia 2008
• Desfile 20 de Julio 2008 En Madrid, Lima y Paris
• Juanes, Adios Le Pido concierto por la paz y la libertad en Paris
• El Polo invita a marchar este 20 de julio

¿Qué opina del uso de estas herramientas de la Web 2.0 para hacer activismo ciudadano?
¿Son efectivas estas tecnologías como medios para contribuir a la paz de Colombia?

Tecnología y Bibliotecas. Nuestro chat 3D en Lively

Lively es la nueva plataforma Google para chat en 3D, tipo Second Live. Te invitamos a aprovechar y vivenciar esta nueva plataforma y tendencia tecnológica, sobre las que ya se están soportando múltiples servicios de información y espacios educativos, para compartir con nosotros en forma sincrónica diferentes discusiones sobre temas relacionados con la Tecnología y Bibliotecas...

http://www.lively.com/dr?rid=1965772710096865204

Para poder interactuar en este espacio se debe bajar la aplicación necesaria para aprovechar esta forma de interacción, y en menos de 1 minuto, tendrá disponible esta tecnología. Les esperamos...

¿Qué opina sobre las posibilidades de interacción que se posibilitan por medio de esta plataforma?

¿Cómo cree que plataformas de este tipo están influenciando e influenciarán diferentes servicios de información digital y espacios educativos?