Libros impresos por demanda al servicio de los universitarios

Utilizando la tecnología del Espresso Book Machine ya son varias Universidades que están instalando este dispositivo tecnológico que busca que cualquier universitario pueda imprimir para sí el texto de su interés de un listado de e-books disponibles.

La última universidad en hacerlo es la Universidad de Michigan que se une a una lista de más de 10 universidades y bibliotecas que han posibilitado esta forma de acceder a la información facilitando a los usuarios la consulta de estos textos, considerando que muchas veces no hay ejemplares disponibles para el préstamo o el usuario prefiere su propio texto para subrayar, anotar y usar a su estilo, sin problemas ni afectar a otros usuarios.

Esta máquina permite imprimir el libro de interés a un costo aproximado de 10 dólares y en un tiempo entre 5 y 7 minutos.

Video de demostración

Fuentes: The Time - Chronicle

¿Qué opina sobre este tipo de tecnología?
¿Esta forma de acceso a los libros afecta positiva o negativamente a las bibliotecas?
¿El préstamo gratuito, sin canon, está en riesgo por la implementación de estas máquinas?
¿En el contexto de nuestras universidades, el costo de los libros por este servicio sería asequible a nuestros universitarios?

Como lograr la preservación digital en próximas décadas

A medida que el mundo se digitaliza, podemos encontrarnos en la "Edad Oscura Digital" en la cual los activos empresariales, culturales y personales están en peligro inminente de perderse o ser ilegibles a causa de los cambios en las tecnologías y los estándares.

IBM Research anunció una nueva forma de preservar la información digital, para que pueda leerse décadas después de su creación a pesar de cambios futuros en los formatos digitales.Los investigadores del laboratorio de Haifa, Israel hacen posible que los archivos digitales –fotos, películas, música, videos, registros financieros, historias clínicas, manuscritos y más– sean accesibles y legibles dentro de décadas y posiblemente siglos, sin importar cómo fue creado el contenido.

Debido al crecimiento incesante del volumen de información digital y los cambios constantes en los formatos digitales año tras año, los consumidores y las compañías tendrán problemas para retener y almacenar sus datos. Según la firma de analistas IDC, en 2006 solamente, se crearon más de 160 gigabytes de información digital, tres millones de veces más información que la contenida en todos los libros que se hayan escritos en la historia.

Los investigadores de IBM en Haifa participan en el proyecto Cultural, Artistic and Scientific knowledge for Preservation, Access and Retrieval (CASPAR) (conocimiento cultural, artístico y científico para la preservación, el acceso y la recuperación), lanzado en el marco del programa de la Unión Europea con el propósito de preservar los recursos culturales y científicos. El proyecto cubre datos culturales, científicos y el arte contemporáneo.


Las contribuciones de IBM Research a CASPAR girarán en torno a un nuevo concepto del almacenamiento denominado Preservation Datastores (almacenes de preservación). Esta tecnología usa los estándares abiertos y el Open Archival Information System (OAIS) para proporcionar una interfaz de almacenamiento común para la preservación.

Esta solución encapsula los datos con grandes cantidades de metadatos que incluyen información de contexto, información de formato, el tipo de software o sistema operativo requerido para acceder a la información y otros detalles para interpretar los datos durante cientos de años después de su almacenamiento.

Los investigadores de IBM demostraron un paquete de software de preservación de largo plazo que será implementado para el uso con datos de la Agencia Espacial Europea (ESA), el Science and Technology Facilities Council del Reino Unido (STFC) y UNESCO.

“Hoy podemos leer e interpretar los Manuscritos del Mar Muerto escritos hace casi 2000 años pero no podemos hacer lo mismo con información generada hace 20 años y almacenada en un diskette de 5.25 pulgadas – comentó Dalit Naor, gerente de Storage Technologies en el IBM Haifa Research Lab. – Irónicamente, a medida que el mundo se digitaliza, podemos estar ingresando en una ‘Edad Oscura Digital’. Tenemos que planificar y manejar la obsolescencia del software y los formatos, por ejemplo, transformando los datos a un formato más nuevo o asegurándonos de tener la capacidad de emular el software".

Ver animación de este proyecto:
http://www.casparpreserves.eu/roadmap.html

Fuente: Diario Ti

¿Con el crecimiento exponencial de los recursos digitales y los cambios de tecnologías, formatos y estándares será posible hasta qué punto la preservación digital?
¿Están preparadas o se están preparando las bibliotecas, instituciones educativas y en general todo tipo de organizaciones para lograr la preservación digital?

Sémaforos del futuro

Si algunas personas les molesta la idea que alguien se pase los semáforos, ahora existe una nueva alternativa diferente para persuadir a los conductores de infringir la ley.

Hangyoung Lee ha diseñado el Virtual Wall, el cual se encarga de generar una “pared virtual” medio transparente que muestra figuras animadas de transeúntes cruzando la calle, con la idea de crear una imagen más real de lo que podría ocurrir si se trata de atravesar. El sistema cuenta con dos cámaras en los costados de la carretera que se encargan de generar los rayos láser con el objetivo de aumentar la seguridad en las calles.

El diseñador advierte que este semáforo se diseño para no causar daño a las personas o a los vehículos, aunque también sugiere que la tecnología se podría utilizar para mostrar otro tipo de mensajes mientras cambia a la luz verde, como comerciales.

Fuente: nopuedocreer.com

¿Cree que los conductores colombianos o de otros países iberoamericanos dejarían de cruzar semáforos con esta tecnología?

Programa de TV sobre Tecnologías de la Información y su impacto en la universidad

El programa de televisión La Fuerza de los Argumentos producido por la Universidad de Antioquia, y que se transmite por Telemedellín y Canal U, dedicó una de sus últimas emisiones al tema de las Tecnologías de la Información y su impacto en la universidad.

http://blip.tv/file/1309651/

El programa se centró en discutir qué tanto ha generado un cambio significativo la incorporación de las TIC, y específicamente Internet, en la educación superior, sus avances y dificultades, y cómo debe ser el camino a seguir, tanto en universidades colombianas como de Iberoamérica que comparten situaciones comunes respecto a esta temática.

Estuvieron como invitados a este programa el profesor Octavio Henao (Director del Grupo de Investigación de Excelencia: Didáctica y Nuevas Tecnologías), la profesora Donna Zapata (Coordinadora del Programa de Integración de Tecnología U. de A. - Aprende en línea) y el profesor Alejandro Uribe Tirado (Coordinador de la investigación Acceso, conocimiento y uso de Internet en la universidad -entrar como invitado-).

¿Qué tanto ha sido el impacto de la incorporación de las TIC en su universidad?
¿Cuáles han sido sus avances?
¿Presentan las mismas problemáticas indicadas por los profesores invitados a este programa de TV?

El Conectivismo. ¿Un nuevo modelo-teoría de enseñanza-aprendizaje?

Durante las últimas semanas se viene realizando en Internet una experiencia muy significativa de formación-discusión en línea denominada: "Connectivism and Connective Knowledge Online Course" a cargo de los profesores Stephen Downes y George Siemens aprovechando los recursos del University of Manitoba's Learning Technologies Centre's pilot.

A la par de esta propuesta de formación-discusión que utiliza diferentes recursos de la Web 2.0, en la que hay más de 1000 participantes, se ha creado un espacio exclusivo de formación-discusión de esta temática para habla hispana sobre el cual profesores de distintas universidades están compartiendo sus puntos de vista sobre esta temática, unos más a favor de esta propuesta como un nuevo modelo-teoría y otros más escépticos de la misma, pero reconociendo algunos de sus aportes.

http://docs.google.com/View?docid=anw8wkk6fjc_14gpbqc2dt

Para conocer más de este espacio y dicha propuesta, que tiene su fuente de inicio en todos los cambios que está generando Internet, consulte el espacio de Conectivistas-Connectivitas y sus diferentes recursos (documentos, discusiones, etc.), en especial la grabación en audio de un encuentro en Second Life realizado recientemente donde los participantes de Canadá, EE.UU, México, Colombia, Ecuador, Uruguay, Chile, Argentina, Reino Unido, Holanda, Grecia y España (varias ciudades: Madrid, Barcelona, León, La Palmas, Sevilla...) pudieron realizar diferentes preguntas sobre esta propuesta a George Siemens.

http://grou.ps/connectivitas/talks/14644

http://blip.tv/file/get/Aberriolo-georgeSiemensAtConectivitas723.mp3


¿Qué opina de estas propuesta denominada Conectivismo?
¿Considera que sí podría considerarse el Conectivismo un nuevo modelo-teoría de enseñanza-aprendizaje?

Una cronología de las tecnologías para la educación

La revista Learning Review acaba de publicar un Informe Especial dedicado al E-learning en el cual se destacan dos textos:

"Una cronología de las tecnologías para la educación"

"Encuesta sobre e-learning en Iberoamérica"

los cuales, además de otros textos del informe, son muy interesantes para bibliotecas, instituciones educativas, medios de comunicación y profesionales interesados en la educación mediada por tecnologías, en la educación "virtual".

Para conocer en forma completa este Informe Especial, puede acceder a:

Además de este informe, puede también acceder a su primer Informe Especial dedicado a: Educación en Mundos Virtuales 3D

¿Qué opina de esta cronología de las tecnologías para la educación?
¿Qué opina de estos resultados de la encuesta?
¿Qué experiencias de educación en mundos virtuales 3D conoce?
¿Qué opina de las posibilidades educativas de mundos tipo Second Live y Lively?

Que la brecha-analfabetismo digital e informacional no sea la suma de otras brechas...

8 de septiembre

Día Internacional de la Alfabetización

Una imagen dice más que mil palabras...

Fuente: Daniel Paz - Século XX1

¿Será que esto ocurre en nuestras comunidades, bibliotecas, entidades educativas y casas?

El Blog TI EIB y los 25 principales blogs de bibliotecología en inglés y español

Tras el 1er. año del blog TI-EIB si se realiza una comparación con blogs que en el campo de la bibliotecología y la ciencia de la información tienen una mayor trayectoria, los resultados que indica nuestro blog considerando su PageRank, sus visitas, para los alcances que nosotros como grupo esperamos, son muy positivos, como lo presentamos en nuestra nota (post) de celebración.

Estos resultados pueden compararse con estudios que se han realizado los últimos tres años respecto a blogs relacionados con bibliotecólogos, con bibliotecas y con la ciencia de la información que han arrojado que los 25 principales blogs en inglés serían (a 2007):

1.Librarian.net, 2.The Shifted Librarian, 3.LibrarianInBlack, 4.Free Range Librarian, 5.Law Librarian Blog, 6.A Librarian's Guide to Etiquette, 7.The Travelin' Librarian, 8.Walt at Random, 9.Filipino Librarian, 10.h20boro lib blog, 11.InfoTangle, 12.The Ubiquitous Librarian, 13.Confessions of a Science Librarian, 14.Libraryman, 15.Google Librarian Central, 16.The Days & Nights of the Lipstick Librarian, 17.Vancouver Law Librarian Blog, 18.Annoyed Librarian, 19.Librarian, 20.Connie Crosby, 21.The Handheld Librarian, 22.The Other Librarian, 23.Alternative Teen Services, 24.Jason the Content Librarian, 25.The Krafty Librarian

Y en español (a 2005) serían:

1.Libros y bitios, 2.Infoesfera, 3.Mòbils BiD, 4.Véase además, 5.A propósito de, 6.Alas y balas, 7.Amoxcalli Blog, 8.Catorze.blog, 9.Chacobo, 10.Deakialli, 11.El Documentalista enredado, 12.Fall in blog, 13.Infogestores, 14.Programación Lógica y Recuperación de Información, 15.R020 Bibliotecología y ciencias de la información, 16.Recuperación de Información en la Web, 17.Servicio de alerta, 18.TekaTeka, 19.Telendro, 20.Visto y Leído, 21.¡Incatalogable!, 22.ALFIN: Avances de la alfabetización Informacional, 23.Baiget Info Notas, 24.Biblio's, 25.Biblioblog. Bitácora sobre bibliotecas

¿Qué opina de estas clasificaciones?
¿Conoce estudios más actualizados?
¿Qué opina de los PageRank como medida de clasificación de sitios Web, de blogs?

Herramientas 2.0 para mejorar la presencia de la biblioteca en la Web

Hace algunas semanas gracias a la Asociación de Bibliotecarios Argentinos ABGRA y Aldea Global se transmitió la conferencia: "Herramientas 2.0 para mejorar la presencia de la biblioteca en la Web" a cargo de la profesora Graciela Spedalieri.

A continuación se reproduce la misma pues tiene aportes muy interesantes...

¿Son ya una realidad las herramientas Web 2.0 en las bibliotecas?
¿Y en las instituciones educativas?
¿Están interrelacionadas las herramientas Web 2.0 de las bibliotecas y las instituciones educativas cuando están ya presentes?

Videos de demostración y textos sobre libros electrónicos (E-Reader)

Los dispositivos de lectores de e-books en determinados públicos, que tienen las posibilidades económicas de acceder a ellos, además de coincidir con los estilos y ritmos de aprendizaje, de lecto-escritura, que implica este medio; se están haciendo cada vez más comunes, incluso presentando "bibliotecas" o "repositorios" donde pueden bajar diferentes obras, o servicios desde las bibliotecas físicas o digitales.

A continuación se presentan algunos videos demostrativos de los dispositivos más comunes en la actualidad, donde Kindle de Amazon está, según distintos reportes, llevando la delantera pues implica tanto dispositivo como contenidos a disposición de los usuarios:

• Amazon Kindle
• Sony Ebook Reader
• iRex iLiad E-Reader
• Hanlin v3 ebook
• Booken Cybook Gen3

Igualmente, si quiere hacer un comparativo técnico de estos y otros dispositivos de e-reader puede acceder a E-book Reader Matrix

Finalmente, frente a este tema y sus implicaciones para el aprendizaje y la lecto-escritura, para las instituciones educativas y bibliotecas, distintos textos en los últimos años han recogido discusiones y posiciones diversas:

• Libros electrónicos, el nuevo concepto del libro
• El libro electrónico, nueva herramienta para el aprendizaje (estado actual y perspectiva)
• Libri elettronici : problemi e prospettive

O el último Monográfico de la revista El profesional de la información dedicada a este tema, que está muy completo y presenta varias perspectivas de abordar esta temática.


A este monográfico se puede acceder actualmente, en forma libre, al resumen de cada artículo y a la lectura en voz alta de algunos de ellos, o en forma restrictiva, al texto completo para las instituciones que tienen la base de datos de Ebsco, o en un año, bajo formato open source en el repositorio E-Lis, en la cual ya están disponibles 167 artículos de esta revista indexada por ISI y Scopus.

¿Qué opina de la lectura digital bajo estos dispositivos?
¿Es para todos?
¿Las particularidades del medio están modificando los estilos y ritmos de aprendizaje, de lecto-escritura?

Novedades Tecnológicas: Papershow

Papershow es una herramienta de escritura manual que permite al dibujar o escribir sobre un papel mostrarlo en una pantalla de ordenador, TFT o en un proyector. Este invento permitirá que las presentaciones, clases o exposiciones sean mucho más interactivas y ágiles que mediante el uso de una pizarra convencional. Además, el resultado puede imprimirse al instante o enviarse por correo electrónico.

Ver video

Papershow combina el papel con un bolígrafo equipado con una micro cámara que lee y registra la escritura manuscrita. El Kit Papershow está compuesto de un bloc de papel interactivo, una llave USB Bluetooth (donde reside el software) y un bolígrafo digital Bluetooth. La utilización conjunta del kit permite transmitir los trazos manuscritos a una pantalla, en la que se proyecta un documento en blanco a modo de pizarra o sobre la base de una presentación, una imagen o un plano. Papershow sido desarrollado por el departamento de I+D+I de la empresa Oxford.

A su vez, no solo el producto es novedoso, sino toda su campaña de expectativa (ya que el producto estará disponible entre septiembre y octubre) utilizando diferentes videos con mucho humor en distintos idiomas...

Fuente: http://ciberoficina.wordpress.com

¿Qué opina de las posibilidades educativas de esta tecnología?

Estereotipos, imágenes, libros y películas sobre bibliotecarios y bibliotecólogos

En toda sociedad hay estereotipos de las distintas profesiones. En el caso de los bibliotecarios y bibliotecólogos ese estereotipo se ha caracterizado por identificarse con una mujer, de gafas, seria, etc. No obstante, esas generalizaciones con el paso de los tiempos van cada vez cambiando, y con la era digital, poco a poco han ido pasando a imágenes de personas jóvenes, de ambos sexos, muy tecnológicas, etc.

Ante este hecho, los bibliotecarios y bibliotecólogos no han sido ajenos a aprovechar los recursos que ofrece la Web, especialmente los blog y redes sociales, para mostrar diferentes facetas de estos profesionales en todo el mundo.

Algunos sitios especializados en presentar esas nuevas facetas y cómo en el cine o los libros han identificado a los bibliotecarios y bibliotecólogos son:

• The Hollywood Librarian: Sitio especializado en presentar y analizar la imagen de estos profesionales representadas en películas
• Movie Librarians: Presenta una síntesis de personajes que han actuado con el rol de bibliotecarios en diferentes películas, películas con escenas en bibliotecas, etc.
• Books about Librarians or Libraries: Se reseñan diferentes libros donde las bibliotecas y los bibliotecarios y bibliotecólogos han tenido un papel destacado
  
• The Warrior Librarian: Sitio que presenta enlaces a múltiples contenidos y blogs de bibliotecólogos y bibliotecarios nada tradicionales
• La Imagen Social del Bibliotecario: Sitio que presenta diferentes notas e imágenes sobre distintas representaciones y tipos de bibliotecólogos y bibliotecarios (aunque inactivo durante este 2008)
  

En Facebook encontramos grupos como:

• ¿Quién dijo que las bibliotecarias no eran SEXYS?
• NextGen Librarians
• Librarians Rock
• SciTech Librarians
• Librarians are heroes every day
• Sexy librarians

A su vez, algunos artículos sobre el tema son:

• Los bibliotecarios, el estereotipo y la comunidad
• La imagen social de las bibliotecas en la prensa digital y escrita
  
• A Brief History of Librarians and Image
• The perception of image and status in the library profession
  

¿Qué opina de estas nuevas imágenes de los bibliotecarios y bibliotecólogos?
¿En nuestros contextos cómo sigue siendo esa imagen?
¿No faltaría la imagen del bibliotecario y bibliotecólogo educador e insertado activamente en las comunidades?
¿No faltaría la imagen del bibliotecario y bibliotecólogo asesor de proyectos e investigador en diferentes áreas del conocimiento?
¿Qué otras imágenes faltarían?

Virtual Marc 21 en español

Tras varios años de intenso trabajo, la Biblioteca Nacional de Chile, la Biblioteca del Congreso Nacional de Chile y la Universidad Chileno-Británica de Cultura presentan la versión en español del formato Marc21 para autoridades bibliográficas.

Este formato permite el intercambio de información entre diversas bibliotecas, lo cual es un punto clave para los proyectos de metabibliotecas de catálogos compartidos, y otros semejantes.

El video de lanzamiento de esta traducción está disponible en la Web al igual que el documento de traducción completa.

¿Qué tanto posibilitará esta traducción la creación de más proyectos de interoperatividad de catálogos de bibliotecas?

Mapas conversacionales y sociales de la Web 2.0

Estos mapas elaborados por Robert Scoble, Darren Barefoot, Jesse Thomas y Brian Solis representan toda la variedad e interrelaciones que las herramientas Web 2.0 están generando al crear nuevos y diversos caminos de conversación, de socialización, de intercambio de información, de experiencias (de conocimientos).

Para ver el texto original que presenta estos mapas consulte en el blog PR 2.0: Introducing The Conversation Prism

¿Qué opina de estos mapas?
¿Estas múltiples herramientas tecnológicas cómo están cambiando nuestras prácticas de conversación, de interrelación con otros?

Recursos de información para la Web Semántica

El proyecto Cognition's Semantic Natural Language Processing (NLP) tiene ya disponibles dos ponentes herramientas que permiten para el área de la Salud (Medline) y del Derecho (CaseLaw) realizar búsquedas semánticas, con mapeo semántico, a partir de lenguaje natural.

Estas herramientas permiten interrelacionar, para idioma inglés:

• 506,000 Word Stems (the base forms of a word)
• 536,000 Concepts
• 17,000 Ambiguous Words - the most frequently used words in English language
• 191,000 Phrases
• Over 4 million semantic contexts
• 76,000 synonym sets

¿Qué opina de estas herramientas?
¿Qué otras herramientas tipo Web Semántica conoce?